Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Anak Berkebutuhan Khusus di MIS Nurul Falah Bhakti Negara

Abstract

Pendidikan Agama Islam merupakan bagian penting dalam pembentukan karakter dan nilai moral bagi setiap individu, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Anak-anak dengan kebutuhan khusus membutuhkan pendekatan dan metode pembelajaran yang berbeda agar mereka dapat memahami dan menghayati ajaran agama Islam dengan baik. Oleh karena itu, penelitian mengenai pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk anak berkebutuhan khusus menjadi hal yang penting untuk dilakukan. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dimana data akan dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan para guru dan siswa di lembaga pendidikan Islam, Wawancara akan dilakukan secara langsung di lingkungan sekolah untuk mendapatkan gambaran yang lebih mendalam tentang implementasi inklusi dalam pendidikan Islam. Selain itu, observasi juga akan dilakukan untuk melihat langsung interaksi antara guru dan siswa serta kondisi lingkungan belajar di sekolah. Temuan dari
penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam di MIS Nurul Falah Bhakti Negara telah mengintegrasikan prinsip inklusi dalam setiap aspeknya. Guruguru di sekolah ini telah menerapkan pendekatan inklusif dalam pembelajaran, dengan memberikan perhatian khusus kepada siswa yang memiliki kebutuhan
khusus. Selain itu, kondisi fisik dan lingkungan belajar di sekolah juga mendukung penerapan inklusi, dengan adanya fasilitas yang mampu untuk mendukung keberagaman siswa. Analisis dokumen menunjukkan bahwa rencana pembelajaran dan evaluasi siswa telah dirancang untuk memastikan bahwa semua siswa dapat mengakses pendidikan dengan baik