Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbantuan Media Pop Up Book Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pelajaran IPAS Kelas IV Tahun Ajaran 2024/2025 Sdn 2 Sumberejo

Abstract

Hasil belajar kognitif adalah pengetahuan yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, namun kenyatannya hasil belajar konitif masih rendah. Hal ini karena pembelajaran IPAS metode pembelajaran monoton, medianya kurang menarik, sehingga siswa kurang berpartisipasi aktif dalam pemebelajaran, kurang memahami penjelasan dari guru, sehingga siswa sulit menerima pelajaran. Tujuannya untuk mendeskripsikan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media Pop Up Book digital dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 2 Sumberejo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode deskriptif kualitatif. Model PTK ini menggunakan model Arikunto. Peneliti melaksanakan penelitian melalui dua siklus. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran Think Pair hare (TPS) berbantun media Pop Up Book Digital untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN 2 Sumberejo, meningkat dilihat keberhasilan persentase nilai Pre Test dan Post Tes siklus I dari 61% dengan kategori level kognitif rendah menjadi 67% kategori level kognitif sedang, siklus II dari 38% kategori level kognitif rendah menjadi 80% kategori level kognitif sangat tinggi.