Diskontruksi Kurikulum Pendidikan dalam Menjawab Tantangan Zaman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana diskontruksi kurikulum pendidikan dalam menjawab tantangan zaman. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kritikal-interpretatif. Subjek penelitian ini adalah pendapat pakar pendidikan, guru, pengembang kurikulum. Metode pengumpulan data menggunakan Studi Dokumentasi, Wawancara Mendalam dan Observasi Partisipatif. Adappun Teknik analisis data menggunakan Teknik Reduksi Data, Penyajian Data, Analisis Kritis dan Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi.

Hasil Penelitin menunjukan Bahwa Dekonstruksi kurikulum pendidikan di Indonesia menunjukkan bahwa perubahan paradigma diperlukan untuk menjawab tantangan zaman. Kurikulum harus lebih relevan, adaptif, dan inklusif, dengan fokus pada pengembangan keterampilan abad ke-21 dengan merekomendasikan langkah-langkah berikut: 1) Mengintegrasikan teknologi dan keterampilan hidup ke dalam kurikulum secara lebih mendalam. 2) Memberikan pelatihan intensif dan berkelanjutan bagi guru. 3) Meningkatkan fleksibilitas kurikulum untuk mengakomodasi kebutuhan lokal dan global. 4) Mengadopsi pendekatan pembelajaran yang berbasis kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah