Analisis Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa MIS Ma’arif Bumi Mulya Tahun 2021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca dan menulis yang dialami siswa di MIS Ma’arif Bumi Mulya. Kesulitan dalam literasi dasar ini dapat berdampak pada prestasi akademik serta perkembangan kognitif siswa. Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap permasalahan ini mencakup aspek internal siswa, metode pembelajaran, serta dukungan dari lingkungan sekolah dan keluarga. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kendala utama dan merumuskan strategi efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui survei, wawancara, dan observasi. Survei diberikan kepada siswa dan orang tua untuk mengukur tingkat literasi, sementara wawancara dengan guru dilakukan guna memahami efektivitas metode pembelajaran yang diterapkan. Observasi di kelas juga dilakukan untuk menganalisis implementasi program literasi serta interaksi siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama kesulitan membaca dan menulis meliputi kurangnya motivasi belajar, keterbatasan sumber daya, serta metode pengajaran yang kurang efektif. Siswa yang mendapatkan dukungan lebih dari orang tua dan guru menunjukkan perkembangan literasi yang lebih baik. Rekomendasi penelitian ini mencakup penguatan metode pembelajaran berbasis praktik, peningkatan keterlibatan orang tua, serta optimalisasi program remedial bagi siswa dengan hambatan literasi.